AI 趣味性编程平台
用智能体替代传统导航栏，通过游戏化闯关引导学生学习 Python，让代码练习变成可挑战、可反馈、可持续推进的任务。
已上线
AI + 编程 + 机器人 + 数字造物
星创智育
基于多模态大模型与多智能体协同的K12数字造物科创教育平台，把抽象知识转化为可闯关、可实践、可创作、可展示的成长体验。
- 4
- 核心科创模块
- AI
- 个性化导学中枢
- K12
- 面向青少年成长
- C9
- 硕博团队自研课程体系
为什么是现在
正是因为科创教育正在从兴趣体验走向系统化能力培养。
“双减”推动教育从单纯追求分数，转向关注学生的科学素养、工程思维和解决真实问题的能力。星创智育正是围绕这一趋势，以“硬核内容 + AI 辅导 + 项目实践 + 作品输出”为主线，帮助学生在实践中理解知识、训练思维，构建可追踪、有反馈的科创学习闭环。
Platform Entrances
平台入口
我们把孩子容易感兴趣的游戏闯关、AI 工具、机器人任务和创意造物结合起来，不是为了看热闹，而是让孩子在动手过程中真正理解知识、训练逻辑、形成作品。
每个入口都对应一种能力：会写代码、会用 AI、会搭结构、会做项目。
个人学习智能体
AI不是替孩子写答案，而是像一个随堂陪练，帮助孩子读题、拆步骤、看懂报错。我们更重视孩子能不能自己想清楚，会不会逐渐形成独立排错、主动复盘和高效学习的习惯。
规划中机器人项目制课程
机器人课程不是简单拼装，而是让孩子真正经历工程项目，从动手拼装到独立调试，孩子在这个过程中练到的是空间想象、逻辑控制、耐心调试和解决问题的能力。
课程共建AI 创意造物 · 3D 打印
很多孩子有想法，但不知道怎么把想法做出来，AI 创意造物课程会带孩子从手绘创意开始，借助 AI 识别和三维建模，把脑海里的点子一步步变成真实作品。
实验中Project Showcase
项目实践
我们希望家长看到的，不只是孩子上了一节课，而是孩子到底经历了什么、学会了什么、最后做出了什么。每个项目都会按照“看见问题—动手搭建—编程控制—调试优化—作品展示”的路径展开，让孩子从兴趣进入实践，从模仿走向独立完成。
机器人 · 工程搭建
MeArm 机械臂项目
从认识零件到控制舵机，让学生亲手完成一台能抓取、移动、执行任务的机械臂。
- 结构搭建
- 舵机控制
- 任务挑战
AI · 数字造物
AI + 3D 打印
把孩子的手绘和想法转化为三维模型，再进入打印、打磨和展示，体验完整造物流程。
- 创意表达
- AI 建模
- 实体打印
智能体 · 个性化导学
随堂导学伙伴
智能体陪学生读题、拆任务、定位报错，用启发式提示帮助孩子形成自己的解题思路。
- 任务引导
- 代码纠错
- 复盘成长
项目不是“看个热闹”，而是一次可被理解、可被参与、可被展示的学习体验。
每个项目都会清楚展示：孩子做了什么、用到了哪些知识、解决了什么问题、最后完成了什么作品。家长能看见过程，孩子也能看见自己的成长。
进入项目展示
Founding Team
由懂技术、懂孩子成长的团队共同打造
团队来自机器人工程、人工智能、智能制造与科创教育交叉方向，兼具平台开发、课程研发、竞赛实践和产学研资源整合能力。
骨干成员
刘星
中国科学技术大学机器人博士
数理思维强，有多年教学经验
科创教育体系总负责人
袁文杰
苏州大学大数据科学与技术专业
苏州禾帧人工智能科技有限公司创始人
科创智能体总负责人
高娟娟
苏州大学机器人工程专业
科创智育宣传总负责人
汪瑞
中国科学技术大学具身智能硕士
科创机器人总负责人
王诗韵
南京大学新工科试验班本硕
查看个人主页
支撑团队
江苏青禾集团董事长吴震宇
苏州大学未来科学与工程学院院长樊成教授
苏州大学未来科学与工程学院梁福生副教授
苏州大学未来科学与工程学院院长樊成教授
苏州大学未来科学与工程学院梁福生副教授
由教育产业负责人和苏州大学未来科学与工程学院专家共同支持，连接真实企业场景、高校科研资源与工程实践平台，帮助孩子在编程、机器人、AI 与智能制造项目中获得更有方向感、更可展示的科创成长路径。
Roadmap
平台背书
综合性科创平台
从线上闯关学习，到线下项目实践，再到作品展示和赛事活动，逐步形成孩子长期成长的科创学习入口。
高校级科创实验室
建设适合中小学生的科创实验空间，让孩子能够真正接触机器人、AI、3D 打印等设备，在安全、可指导的环境中动手实践。
大学生创业共创生态
联合高校学生团队和科创导师，持续开发更贴近孩子认知、更贴近真实技术趋势的课程内容，让孩子始终接触到有生命力的项目。
Start Building
先从一节会发光的编程课开始。
家长可以先从项目展示了解孩子会经历怎样的学习过程，也可以进入趣味编程平台，看看孩子如何在闯关中学习 Python、训练逻辑、完成任务。一次体验，不只是试课，更是观察孩子兴趣和潜力的开始。
